分科測驗在多元入學中的選才角色
【文城教育學院新聞快訊】
【台北專題報導】
分科測驗主要用於「分發入學」管道，是時間上最晚的入學方式，也是採計考試成績作為唯一錄取依據的傳統模式。
一、 測量進階學科能力
分科測驗的選才角色，是評量學生的進階學科能力。
- 採計項目： 分發入學會同時採計「學測成績」與「分科測驗成績」共 3-5 科。分科測驗科目包括：數學甲、數學乙、物理、化學、生物、歷史、地理、公民。
- 考試範圍與難度： 範圍涵蓋高一至高三課程綱要，並額外增加「加深加廣」的部定選修內容，其範圍與難度略大於學測。
- 評分方式： 自 111 學年度起，分科測驗採用「60 級分制」。
二、 作為擅長考試者的主要升學途徑
分發入學管道適合擅長考試、有強烈企圖心，或是不擅長表達、面試、製作學習歷程較吃虧的學生。
- 專才的機會： 對於嚴重偏科的學生，若學測的全科考模式較不利，分科測驗提供了只考擅長科目的機會。
- 潛在的限制： 雖然分科測驗側重專才，但目前選才方式仍有爭議。例如：數理專長學生的「英文」若是短板（學測科目，常被頂大採計且加權），即使分科測驗數理成績極高，仍可能因英文級分不足而錯失頂尖科系，形同設置了求學的天花板。
三、 填寫多組志願的機會
分發入學允許考生填寫 100 個志願，依電腦篩選成績高低與志願序進行分發。
- 錄取邏輯： 先檢定學測，後採計「學測 + 分科測驗」成績。若同分時，則再比較「同分參酌」的篩選比序。
- 多元入學體系下的定位：
- 學習歷程檔案： 旨在透過綜合資料展現學生特質、探索過程與適性潛力，是「個人申請」管道中平衡學術成績的核心。
- 分科測驗： 透過進階學術筆試，作為「分發入學」管道中，純粹依據實力與分數選拔人才的主要工具
